Noticias
CAMPAMENTOS 2010
- Escrita el 31-03-2010
Las salidas propuestas desde Vida en la Naturaleza para el ciclo lectivo 2010 son las siguientes:
El 9 de abril, los alumnos de 3er año visitarán el camping General San Martín, a partir de las 17 hs. Mientras que el 14 de mayo 2do año se encontrará en La Tranquerita, localidad de Villa Allende, para compartir una jornada junto al profesor Ricardo Bellegarde. En el segundo cuatrimestre, 3er año tendrá como destino el Champaqui y 2do año Los Guindos. Estas salidas serán en los meses de septiembre y octubre con una duración de 3 y 4 días respectivamente.
Exámenes de Julio
- Escrita el 16-07-2009
Debido a la extensión del receso invernal hasta el día lunes 27 de julio, todos los exámenes que debían tomarse la semana que arranca el lunes 20 se pasan exactamente a los mismos horarios y los mismos días de la semana posterior, es decir la que comienza el lunes 27.GRUPO DE INVESTIGACION INSTITUCIONAL
- Escrita el 03-09-2008
Se conformó un grupo de Investigación Institucional coordinado por el Lic. Eduardo Storti.
A partir de la propuesta del Lic. Storti Eduardo, junto al ex alumno el prof. Matín Lopez, un grupo de estudiantes de este profesorado presentará trabajos de investigación en las 2ª Jornadas de Investigación y Educación Física: "Movimientos en el ámbito Universitario".
Juegos Deportivos
- Escrita el 13-05-2006
Desde la institución se generó un espacio de práctica deportiva semanal con la intensión de sumar vivencias en el plano deportivo y participar representando a nuestro profesorado en los Juegos Deportivos de Institutos Superiores y Universidades de Córdoba, favoreciendo el intercambio con alumnos de otras instituciones y potenciando el sentido de pertenencia. A partir de esto, les contamos que nuestros alumnos ya han realizado los primeros encuentros, generando una excelente predisposición, compromiso y muchas ganas de “jugar”. Si querés sumaarte a la propuesta, te esperamos. Por informes recurrir a la secretaría.Pasantías para alumnos en Club Barrio Parque Capital
- Escrita el 24-04-2006
Las Pasantías ya están funcionando, alumnos y egresados de nuestro profesorado se han insertado en espacios que han brindado instituciones como: Club Atlético Barrio Parque, Club Comunicaciones, Bucor, Escuela Nueva “Juan Mantovani” (primario, extensión, profesorado). En este punto, les contamos que ya están asignados los espacios de pasantías para los alumnos en el gimnasio de pesas y la pileta. Por informes sobre las mismas los interesados deberán remitirse a la secretaría del profesorado.Nueva salida con la Cátedra Movimiento Expresivo
- Escrita el 24-04-2006
Les contamos que este año se implementará por primera vez desde el espacio curricular de Movimiento Expresivo II (4to año) una salida integradora al Cañón del Atuel, San Rafael, Mendoza, a realizarse en agosto, en el que los alumnos tendrán vivencias que tienen que ver con lo expresivo, la vida en la naturaleza, lo socio-afectivo, lo cultural, lo industrial, entre otras cosas. Para esta experiencia, y para enriquecer aún más esta salida, es que solicitamos a los docentes sugerencias y participación en la construcción de algunas actividades a trabajar en este viaje.Horarios de Biblioteca
- Escrita el 24-04-2006
La Biblioteca esta a cargo de la Prof. Virginia Sandiano , en los siguientes días y horarios, de lunes a viernes de 8 a 12 horas.
La Biblioteca cuenta con las colecciones del canal de Encuentro (dvd) , Cd de musica variadas, subcripcion de la revista stadiun y una reclasificacion de todos los trabajos de investigacion realizado por los alumno de la Institucion.
TALLER VIVENCIAL PARA EL PERFECCIONAMIENTO DOCENTE: “Abriendo Puertas”
- Autor: Prof. Adrián Allione (Responsable académico del proyecto)
- Escrita el 23-03-2006
...Un espacio para el encuentro, el intercambio y las vivencias creativas
Este ciclo de formación está dirigido a docentes de todos los niveles y modalidades.
El taller propone mirar al juego como estrategia o recurso para el desarrollo de contenidos en los procesos de enseñanza, por las características educativas que el mismo contiene:
El juego es placentero
El juego desinhibe y predispone
El contenido pasa a ser parte del juego
El juego permite la sociabilización del contenido
El juego promueve la participación e integración de los estudiantes.
Los docentes deben reconocer estas valoraciones del juego, luego vivenciarlo, y así estar preparados para aplicarlos.
“Nadie puede enseñar lo que o contiene”.
Los objetivos son entonces, generar una instancia de intercambio y juego, que aporte a la revalorización de la vivencia lúdica y producir recursos y herramientas de aplicación en la práctica docente relacionadas con el juego.
La realización de los talleres será en la sede del Profesorado de Educación Física (Aconquija 2302 – Bº Parque Capital (Club Atlético Barrio Parque)), con modalidad presencial.
Los contenidos a trabajar serán:
El juego como instrumento creativo
Cultura, sociedad, educación, valor del juego.
Educación de y para el tiempo libre.
El juego y las edades o ¿edad para jugar?
Juego y naturaleza.
Las canciones, los cuentos, los juegos como instancias liberadoras y generadoras de conocimiento.
Cronograma: Desde abril a julio. Dos encuentros semanales, una instancia de evaluación final y dos instancias previas de prácticas. (40 horas cátedra)
Jornada de Capacitación en Salvamento Acuático y Deportivo
- Escrita el 28-11-2005
El pasado sábado 26 de noviembre se realizó la Jornada de Capacitación en Salvamento Acuático y Deportivo, dictada por el Prof. Gvda. Roberto Vieyra (guardavidas profesional, Director de las Escuelas de Salvamento de la Provincia de Buenos Aires).
Esta se desarrollo con una muy buena aceptación (cerca de 60 asistentes), y con un nivel excelente, no sólo desde lo académico, sino también desde lo organizativo.
Jornadas de Muestra, Capacitación y Debate
- Autor: Lic. Isabel García
- Escrita el 04-11-2005
El pasado viernes 28 de Octubre se realizó una jornada en la que tuvo como objetivo principal sumar una instancia más de discusión y formación en el marco de las prácticas profesionales.
En las últimas décadas se han desarrollado múltiples investigaciones y experiencias sistemáticas que dan cuenta de la importancia y el reconocimiento sobre las prácticas de la enseñanza.
La muestra intenta ser un aporte a los interrogantes que permanentemente movilizan a docentes y alumnos, y que permiten compartir instancias que posibilitan la reflexión crítica sobre dificultades y avances logrados, y por ende, abrir a propuestas alternativas, y que se constituye en un espacio para la difusión y el intercambio de aquello que se produce en el aula y en la clase.
Se intenta abordar aspectos claves en la formación: cómo se aprende a ser profesor, cómo se construye el conocimiento, cómo se aprende el desempeño de la profesión, cómo articulan los docentes en formación el pensamiento y la acción, cómo se construye el conocimiento profesional durante esta experiencia, qué aprenden los alumnos de la carrera durante el trayecto formativo, y qué obtura y qué favorece la construcción de dichos saberes.
Objetivos
Debatir experiencias en desarrollo y propiciar la sistematización de propuestas de práctica de la enseñanza.
Promover el análisis de aportes teóricos-metodológicos de las experiencias para que operen como referentes de propuestas alternativas de las prácticas.
Reflexionar críticamente y auspiciar la re-creación de prácticas de la enseñanza.
Ejes temáticos
El aula: un lugar para la comprensión
El aula como contexto comunicativo crea un espacio que mediante la negociación abierta y permanente de significados, favorece la comprensión de los sujetos a partir de los aportes de los distintos participantes desde sus posibilidades y competencias.
El dilema de cómo enseñar y tender puentes para la construcción del conocimiento
La enseñanza se concibe como la práctica que realiza el docente en el aula y cuya nota constitutiva remite a los procesos de transmisión y apropiación de los contenidos considerados valiosos en el marco de una cultura en un momento histórico determinado. Consiste en un trabajo de reconstrucción de los propios procesos de apropiación y construye a partir de allí, una propuesta posibilitadora de los procesos de apropiación por parte del que aprende.
Escenarios cotidianos de la Educación Física en el espacio áulico
El aula es un campo de problemáticas específicas, dónde se producen los sucesos, dónde la enseñanza se transforma en acto, dónde se generan los aprendizajes, favoreciendo comprender los sucesos en su significatividad social y humana.